文章摘要的内容：童声飞扬展风采小学英语口语比赛以“让孩子敢说、会说、乐说英语”为核心目标，通过舞台展示、情景表达与多元评价，为小学生搭建了自信成长与国际理解的重要平台。比赛不仅关注语言能力的提升，更重视情感态度、表达勇气和文化意识的培养。在准备与参与过程中，学生逐步克服紧张心理，学会用英语表达真实想法，增强自我认同感；在多样化主题和国际化内容引导下，学生开始理解不同文化，拓宽世界视野。教师与家长的协同支持，也让比赛成为课堂教学的有效延伸。整体来看，童声飞扬展风采小学英语口语比赛在激发学习兴趣、塑造自信人格、培育国际视野等方面发挥了积极而深远的作用，是新时代小学英语素养教育的生动实践。

一、搭建舞台激发表达

小学阶段是语言表达能力形成的关键时期，而英语口语比赛为学生提供了真实而生动的展示舞台。站在舞台中央，孩子们用童声讲述故事、表达观点，在实践中感受语言的力量。

比赛形式多样，如自我介绍、情景对话、主题演讲等，降低了表达门槛，让不同水平的学生都能参与其中。这种包容性的舞台设计，有效激发了学生开口说英语的勇气。

在反复练习与正式展示的过程中，学生逐渐克服紧张情绪，学会调整语音语调与肢体语言，自信心在一次次成功表达中不断积累。

二、以赛促学提升能力

童声飞扬展风采小学英语口语比赛并非单一的竞技活动，而是课堂学习的有力补充。学生在备赛过程中，会主动复习词汇、句型和语法，学习效果更加巩固。

教师围绕比赛主题开展针对性指导，将课堂知识转化为实际表达任务，帮助学生理解“学以致用”的意义，提升综合语言运用能力。

通过同伴观摩与交流，学生还能发现自身不足，学习他人长处，在良性竞争中实现共同进步，形成积极向上的学习氛围。

三、融入文化拓展视野

英语不仅是一种交流工具，更是了解世界的重要窗口。比赛选题常融入节日文化、校园生活和国际话题，引导学生接触多元文化内容。

在准备演讲或表演时，学生需要了解不同国家的风俗习惯和价值观念，从而在语言学习中自然渗透文化理解。

这种文化体验式学习，有助于学生建立开放包容的态度，初步形成国际视野，为未来跨文化交流奠定基础。

四、协同育人促进成长

比赛的顺利开展离不开教师、家长和学校的共同支持。教师在专业指导中关注学生个体差异，帮助他们找到最适合自己的表达方式。

家长在家庭环境中给予鼓励与陪伴，让孩子在轻松氛围中练习口语，增强参与活动的安全感和成就感。

学校通过制度保障与资源支持，使比赛成为常态化育人活动，持续推动学生在语言能力与人格发展上的双重成长。

总结：

总体而言，童声飞扬展风采小学英语口语比赛通过搭建展示平台、优化学习方式、融入文化内容和凝聚育人合力，有效促进了学生英语口语能力与自信表达水平的提升。

更为重要的是，比赛在潜移默化中拓宽了学生的国际视野，培养了开放思维与表达勇气，为小学生全面发展和未来成长注入了持续而积极的动力。